조직행동론상학습 - 학습에 대하여 (조직행동론)
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작성일 22-12-28 00:12
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조직행동론상학습 - 학습에 대하여 (조직행동론)
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학습에 대하여 (조직행동론)
Ⅰ. 학습의 의의
학습이란 연습이나 경험의 결과로 발생하는 행위에 있어서의 비교적 항구적인 alteration(변화) 로 꼭 행위 자체의 alteration(변화) 가 아니더라도 행위잠재력의 alteration(변화) 도 학습에 해당된다된다.
2. 인지론적 학습과정
인지론적 학습은 단순한 외부자극과 reaction (S->R)이 아닌 인간의 인지가 개입한다는 것을 말한다.
예) 신입사원이 선배 숙련공의 용접과정을 통해 뜨거움과 위험함을 배우는 것.
인간의 행위는 특별한 자극alteration(변화) 로 인해 나타나는 모든 reaction (깜깜한 곳에서 불을 켰을때 우리 눈이 수축하는 것)과 같은 반사적 행위와, 사람이 외부세계에 대해 무엇인가를 행사하거나 작용을 가할 때 보이는 작동적 행위로 나눌 수 있따 전자를 학습하는 과정은 고전적 조건화 후자는 작동적(조작적)조건화라 한다. 행위의 alteration(변화) 는 새로운 행위의 형성이고 심리학적으로는 학습이라는 과정을 통해 이루어진다.
조직에서 학습이란 개인의 행위alteration(변화) 를 유도하고 경영자가 계획적인 effect력을 발휘하여 조직구성원으로 하여금 조직과 개인 모두에게 바람직한 행위를 하도록 하는 것을 말한다.
Ⅱ. 행위alteration(변화) 의 유형
1. 행태론적 학습과정
행태론적 학습이란 연습이나 경험에 따른 행위에 있어서의 alteration(변화) 를 말한다.(S->O->R)
3. 조직에서의 적용
조직에서의 대부분의 행위는 바람직하지 못한 결과는 피하고 바람직한 결과를 얻으려고 하는 작동적 행위이다. 그리고 작동적 행위는 그의 결과에 의해 통제될 수 있으므로 경영자는 작동적 조건화를 통해 종업원의 행위를 통제하거나 행위에 effect력을 행사할 수 있따
Ⅲ. 조직사회화 호로그램의 도입
1. 必要性
조직은 조직 사회화 호로그램을 도입함으로써 개인이 조직에서 요구되는 바람직한 가치와 행동을 습득할 수 있도록 촉진시킬 수 있따
2. 멘토링 호로그램]
학습의 촉진자로서의 멘토의 역할을 조직에서 公式(공식)화하여 보다 체계적으로 관리함으로써 조직에서의 학습 및 자기계발을 촉진 할 수 있따 이…(생략(省略))
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