통합 교육과정
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작성일 22-10-01 11:57
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”고 말했다.
지식은 언제, 어느 곳에서나 학교 교육의 중요한 원천이었다. 그럼에도 불구하고 과학과 기술의 급격한 발달로 인해서 change(변화)에 대한 適應의 문제는 더욱 심각해지고 있따
크루푸레이(A.J.Croopley,1977)는 “change(변화)하고 있는 세계에서 학교의 역할은 교육에서 매우 중대한 것이다.
통합 교육과정에 대한 자료입니다. 학교교육에 있어서, 형식적이고 학문적인 전통은 실질적인 지식보다는 이론(理論)적 지식을 강조해 왔다. 학교는 비교적 안정된 사회에서의 생활영위에 적절한 지식과 기능을 지도함으로서 학생의 삶을 준비시킬 수 있다고 생각되어 왔다. 그러한 지식과 기능은 과거의 사람들이 타당하고 유용한 것이라고 생각해 왔다는 가정 하에 학생들에게 필수적으로 가르쳐야 한다고 여겨져 왔다. 통합교육과정 , 통합 교육과정사범교육레포트 ,
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통합교육과정
통합 교육과정
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통합 교육과정에 대한 資料입니다.
현대적 관점에서 통합교육과定義(정이) 의미는 change(변화)에 대처하는 교육, 학교와 사회, 열린교육, 유용한 지식, 조작적 학습, 행동일치, 인간중시, 교육 가능성의 고양 등을 중심으로 사회내의 급속한 change(변화)가 교육제도를 통해 조정될 수 있는 수단을 마련하고, 형식적 학교교육에 도전하는 하나의 방법이라고…(투비컨티뉴드 )
다. 이러한 과거의 학습이 future 의 문제에 있어서도 적절하다고 가정하는 회고적 경향은 안정된 세계에서는 적절할지는 모르지만, 현대와 같이 급격히 change(변화)하는 세계에서는 별로 가치가 없다. 그 결과 학교에서 배운 대부분은 실생활에서 별로 쓸모가 없다는 비판을 받아왔다.
학교는 그 성격상 전통적 견지를 띠는 경향이 있지만, 반면에 사회는 계속적인 change(변화)의 과정에 있따 change(변화)의 속도에 대한 反應의 완만성은 ‘문화적 지체’라는 학교의 特性을 낳게 하고 있따 즉 이러한 문화적 지체는 학교와 사회에 있어서 지식에 대한 상이한 태도를 반영하는 교육과定義(정이) 변천에 대한 저항과 지식의 확장 경향 때문에 일어나는 것이다. 지식의 종류와 이들의 사용은 학교교육의 질을 결정한다.
레포트/사범교육
순서
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 통합교육과定義(정이) 이론(理論)적 배경
1. 통합교육과定義(정이) 의미
2. 통합교육과定義(정이) 기능
3. 통합교육과定義(정이) 피료썽
4. 통합교육과定義(정이) 방법
Ⅲ. 통합교육과定義(정이) 문제
Ⅳ. 교육계획안 Ⅴ. 결 론
☆ 참고 문헌 ☆
Ⅰ. 서 론
change(변화)는 생활에서 불가피하게 나타나는 현상이라고 할 수 있따 한 개인이 그 자신과 사회의 change(변화)에 適應하는 것은 성공적인 삶을 위한 대책임에 틀림없다.
